济南培训»职业资讯»IPA济南考务中心:对外汉语教学技巧

IPA国际注册汉语教师资格证济南考务中心

IPA济南考务中心:对外汉语教学技巧

来源:IPA国际注册汉语教师资格证济南考务中心发布时间:2013/7/2 17:45:21

   随着奥运会、世博会的举办,中国经济的高速增长、综合国力的增强和国际地位的提高,中国在世界的影响力越来越大,并在全球引发起新一轮“汉语热”。第四届孔子学院大会上,国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳指出:在很多国家,学汉语的人数正以每年50%的速度增长。预计到今年年底,全球学习汉语的人数将达1亿。

   “汉语热”的兴起直接导致了对“汉语教师”的需求激增。面对如此形势,出国留学或移民人员无论是业余打工,还是全职工作,从事对外汉语教学无疑是一个很好的选择;与此同时,今年全国大学应届毕业生人数多达630多万人,如此就业压力之下,出国教汉语做中文外教也成为不少毕业生考虑的方向。


   汉语课堂教学是对外汉语教师展示才华的主阵地,组织课堂教学,显得尤为重要。组织教学不是教师的机械施教行为,而是师生在教学活动中多种心理能力的协同作战,实现情与理的交融。有的如鲁提辖三拳就能打死“镇关西”,有的人像惯用飞刀的李寻欢一招就能制“敌”,着实是仁者见仁、智者见智的。我把我的尝试总结如下:


   1、摆一摆

     上课前要求学生将桌椅摆放整齐有序,纵横上线,将桌子拉到最大化,学生坐好再上课,桌子整齐人精神就显得秩序井然,课堂中有人将桌子挪动就会不整齐,老师一眼就能看出,让他重新拉好摆好。起初我以为泰国是受西方教育的影响,课堂可随便,或站或坐,或桌上或地上,后来我大胆尝试,发现效果很好。

   2、唱一唱

     课前安排学生自己选择演唱一首自己喜欢的中文歌,可以把歌词打印出来,“两只老虎” “生日快乐”“甜蜜蜜”等歌曲,无疑对调动学生学习汉语的积极性起到了一定作用。

   3、写一写

     在教师的指导下,把今天是某年某月某日,星期几,用中外两种文字写出来,在生活中学习。再由一个同学精心准备“每日一句”写出中文,再用外文向同学做个解释。

   4、演一演

     针对孩子有极强的模仿力和表现欲望,他们无拘无束没有什么心理负担,在教学中可以组织一些对话让他们表演。比如:让他们表演见面时握手,“你好吗?”“很好,谢谢!”“你从哪里来?”“我来自中国”用中外文交替训练,既学了对话,又了解了中国的礼俗。这样一来不但可以活跃课堂,还可以培养和谐的课堂气氛。

   5、比一比

     学生都有很强的表现欲和集体荣誉感,可以组织一些比赛的活动让学生积极参与并适时给予鼓励,从而大大调动学生们的积极性。可以分个人也可以分小组。比如我在教学生学做“奥运加油,中国加油”时,就把他们分组,一比声音的洪亮程度,二比动作的整齐程度,三比语音的准确程度。有了比赛,他们的学习劲头格外足。

   6、停一停

     课堂教学环节中,老师正在讲课,而有的学生在下面东张西望、左顾右盼,此时教师可以停止授课,停一会后突然加重语气或提高音量,同时用目光巡视,那些调皮的学生会立刻正襟危坐。这样不会因过多批评而伤害学生,比较适用。


   对外汉语课堂教学组织应贯彻计划性、目的性、全面性、差异性原则。按照学生的年龄特点和知识水平能力,切实做到“因材施教”。


   天下事,有难易乎?尼采说过:“要提高别人,自己必须是崇高的。”作好一名对外汉语教育工作者应该时时告诫自己:炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力。